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        厚植立德樹人的文化沃土――大同大學校園文化建設紀實
        來源: 發布時間:2018-08-22 00:00:00 閱讀量:
        【中國教育新聞網】厚植立德樹人的文化沃土――大同大學校園文化建設紀實

        厚植立德樹人的文化沃土

        ——大同大學校園文化建設紀實

        本報記者 高耀彬 趙巖 通訊員 于立強

        學習貫徹十九大精神 寫好教育奮進之筆
            走進大同大學校園,首先映入眼簾的是一塊巨大的文化石,石上鐫刻著四個大字“大道之行”,出自《禮記》,這不僅是一個哲學命題,也賦予了這所新型大學新的文化內涵——大學之大的最高準則,大學之高的最高境界。
            這里,一草一木、一尊雕塑、一幅壁畫、一片湖泊,無不滲透著文化的感染力。書香校園,文化校園,處處彰顯了大學文化的魅力。濃厚文化氛圍的形成,緣于大同大學每屆領導班子對大學文化建設的不懈努力,始終保持的一個共識——文化是大學的血脈。
            “大學之大,應該有自己的精神世界,應該有最高的精神價值取向和追求。”多年來,大同大學辦校治學從文化入手,從完善頂層設計開始,在政策、制度、人力、物力、經費投入等方面給予充分保障,逐步形成了思想、教育、文化、藝術、體育、科技為一體的文化格局,校園文化的社會輻射力和影響力日益增強,成為大同市的一個文化地標。
            在這里,關愛學生成為習慣,敬重教師成為傳統,崇尚學術成為追求,張揚個性成為時尚。優秀的校園文化引導著一代代師生追求真理,增長本領,陶化性靈,提升境界。
        關愛學生敬重教師的文化氛圍凸顯育人之本
            教師是大學文化的塑造者。在大同大學黨委書記馬存根看來,“優秀的教師不僅是教學能力強的‘經師’,還必須是真正為了學生用心和付出,以最大的尊重激勵學生的‘人師’”。
            從教30多年的文學院教授張建平,在高血壓、頸椎病等疾病纏身的情況下,仍一心撲在教學上。一次上課時他發現,講臺上多了一把椅子、一瓶飲料。原來,學生們得知張建平的情況后深受感動,在講臺上專門放了這些。但為了保證教學效果,張建平堅持站著給學生授課。
            近年來,大同大學評選出了一批批教學名師、師德標兵、“最受學生歡迎的教師”,很多都是像張建平這樣的優秀教師。
            不僅如此,學校十分尊重教師的主體地位,明確提出“堅持依法治校,實行教授治學和民主管理”。實施人才強校戰略,建設了一支業務精良的師資隊伍,他們中有教授、有博士,還有國家級“百千萬人才”,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選,省級教學名師、學科帶頭人。
            為把關愛送到學生心坎上,學校出臺了校領導干部聯系學院制度和處級干部包班制度,規定校黨委書記、校長和學院黨委書記、院長必須登臺為學生講思想政治理論課。推行大學生導師制度、輔導員入駐學生宿舍制度,隨時為學生提供幫助、解決疑難。188名處級領導干部共聯系216個班級,43名新入職的青年教師擔任專職政治輔導員,在21棟學生公寓設置了輔導員值班室,以此強化服務學生的主體地位。
            去年9月13日,機電工程學院新生報到點,一名叫辛榮達的新生提出要在學校附近租房住的要求,引起現場工作人員的注意。經過了解得知,辛榮達的母親因患腦梗等疾病導致生活無法自理,他是帶著母親來上學的。為了照顧母親,辛榮達已在校外租了房子。
            得知情況后,學院領導立刻趕到辛榮達的租住地看望了他的母親,并組織召開學院黨政聯席會議,為辛榮達申請了一等國家助學金,并減免了學雜費;學生管理中心及學院向辛榮達提供了各類勤工儉學崗位;班里成立了幫扶小組,每個周末都去辛榮達家幫忙……“每位老師、同學的關心我都能感受得到,他們給了我很大的信心和動力,我不會辜負他們的期望。”辛榮達感動地說。
            “學校是教師的,更是學生的,激發學生的主人翁意識是大學文化建設的重要內容。”大同大學校長馮鋒說。近年來,該校通過召開學代會、團代會,設立“書記信箱”“校長信箱”“意見箱”,以及通過信訪、微信平臺等渠道,保障學生享有參與學校事務的權利。
        優良學風的文化氛圍伴學生幸福成長
            優良學風建設是大學內涵發展的重要抓手,需要文化氛圍的滋養。
            多年來,大同大學出臺了一系列規章制度,抓課堂、第二課堂,以及宿舍、網絡、校外基地等陣地建設,著重抓好學生、教師和管理干部三支隊伍,確保全員參與學風建設。
            今年7月12日,該校外國語學院95名學生走進了誠信考場,考場不設置監考,只安排一名考務人員,負責收發學生試卷,考務人員每隔40分鐘巡視教室一次,解決一些考試中的突發問題。“這是一種讓我們正確認識自己、嚴于自我約束的考驗。我想用誠信的品德為自己一個學期的學習生活畫上一個圓滿的句號。”走出誠信考場,學生張一帆說。
            3年來,全校學生已有6000余人次參加了誠信考試,誠信考試也成為該校進一步深化優良學風建設、加強學生思想政治教育的重要手段。
            學校黨委重視用校園文化引領學風。實施文化引領戰略,打造了校園文化藝術節等文化品牌、文化名片。一年一度的文化藝術節弘揚中華傳統文化,凝練時代精神內涵,突出大學文化的思想性、學術性、藝術性,同時注重專業性和趣味性,廣大學生通過參與各種活動歷練自我、表達自我、提高自我。
            學風勁,學校興。十幾年來,大同大學一屆又一屆學子踐行、傳承了校風,為學校贏得了良好社會口碑和聲譽。教室里認真聽講、做筆記,圖書館、自修室座無虛席,校園角落里、樹蔭下書聲瑯瑯,餐廳里一手攥著饅頭一手翻著書本……來過大同大學的人都會對這些場景印象深刻。
            “讓優良學風伴學生共同成長,讓好的行為習慣跟隨學生一生”是大同大學的心聲。該校每年都有數百人次在全國、省市各類比賽中獲獎,涌現出了一批“學霸班級”“學霸宿舍”。據統計,3年來學校共有3791名學生考取研究生,錄取率保持在30%左右。本科畢業生就業率保持在85%左右,用人單位對大同大學畢業生綜合評價優秀率達81.48%。
        文化自信彰顯學生個性鮮明精神之美
            多年來,大同大學建設了一批以廣場、藝術長廊、石刻等為載體的文化景觀,鐫刻其上的既有校訓也有哲人名言,激勵廣大學生張揚個性,展現自我青春風采。
            大同大學畢業生榮蓮花,是山西省首批選聘的大學生“村官”。最初,她的家人對于她回村里當干部的選擇很不理解,父親更是因此而氣得掉淚:“好不容易考上大學,怎么又回到農村來了?”但榮蓮花堅持了自己的追求,并三次推遲婚期,通過搞大棚蔬菜等措施,帶領村里的老百姓脫貧致富奔小康,以自己的親身經歷,詮釋了同大學子的責任擔當與實干創新精神。
            同時,學校通過志愿者服務、暑期“三下鄉”社會實踐、十九大精神進基層高校“百千萬”師生面對面行動等活動,筑牢了一系列貼近學生實際的學習實踐平臺,導引學生關注社會、走向社會、融入社會,在社會實踐中求學問、長本領、成長成才。
            近年來,“博士論壇”“同大講堂”等學術交流影響廣泛。學校不斷完善有利于學術創新的評價和激勵機制,保障學術活動的充分自由。樹立學術規范,深化學術誠信教育,在校園打造誠信文化,影響了一屆屆學生。
            學校設立了兩個院士工作站,學科建設和“1331”工程建設上了新臺階。化學學科被確定為省級優勢特色學科,功能化學材料創新團隊成功入選重點創新團隊,石墨烯產業化應用技術協同創新中心被確定為協同創新中心,山西省石墨烯功能材料工程技術研究中心被評為省級工程技術研究中心,物理新型微結構功能材料實驗室被確定為省重點實驗室。
            時至今日,大同大學已累計培養20多萬名優秀人才,榮獲無數國家級、省級獎項,在各類排名、排行榜中名列前茅,社會顯示度和影響力日益攀升,特別是近兩年來成為山西首批應用型大學轉型試點高校。
            馬存根說:“大學教育本身蘊含著豐富的人文精神,應當高度珍視精神文化,表現為對學生的追求、尊嚴、價值、命運的人文關切,對學生全面發展的理想人格的肯定和塑造。文化是立德樹人的沃土,植根其中,德立得牢、人樹得正。”
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